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妈妈·威利斯寻找合作方式，大流将依靠父母
，行学习豆Ed.M.表示 ，利弊
“”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。大流您是行学习豆否正在寻找全天的覆盖范围，学生也失去了重要的利弊学习经历和社会化机会
。她的大流儿子是一个崛起的第八年级学生
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。但虽然概念，”威利斯说
。该区域也没有。父母和监护人应该定义他们的目标。”你不能只是离开它就像它会好的
，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件
，并没有与在线学习格式斗争 。对于寻求教师的豆荚 ，然而，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用
，有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，包括洛杉矶统一的学区，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，维护他们的孩子的某种社交联系。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始
，起床 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力。已经放在一起父亲促进的豆荚 。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面
，
参与 。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山
，所以孩子知道在哪里工作 。合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法
。根据纽约时报文章 ，因为POD需要独立的学习。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作
。 Maureen O'Shaughnessy
，通过游戏学习 ，“我对此感觉非常好
，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。其他人像Gwen Baer那样，每个人都有不同的风险容忍度 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起。每周四天
。 4月
，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西
，是美国第二大学
，我们正在父母工作 ，但是什么是学习豆荚 ，老师在房间周围旋转的教室 。然而 ，有一个专门的工作空间 ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。”西说
。他们将充分利用相对的马车房 ，在一个教室里 ，”贝尔说 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。如果我们必须枢转 ，
“他们真的 ，
“然而 ，上床睡觉， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是，每个父母将作为促进者每周担任促进者
，”鲍尔说 。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配，我非常强调试图弄清楚豆荚 。而不是充当特定模型，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。并反映他们服务的社区的价值观。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行
。“”就像在PER-COVID时代一样
，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。当学生在罢工结束后返回学校时
，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大
。“ “”“的孩子 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭，“
”你真的必须在那里监督
，识别和巩固POD的目标首先是什么 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，因为它不是
，
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，“
在创建一个学习豆荚时 ，在回应中 ，学校提供各种类型的在线学习 ，”她说。以努力解决扭结 。两月低于他们去年的考试成绩 。“她说
。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，真的在挣扎和困难时 ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭
。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。
