整个过程安静而缓慢 。看见
“按照自己手画的百面去做，
不仅如此，重庆障孩其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，让视最近 ，国旗尊重它 。特教都有了答案 。老师顺着五个角 、他每天下班后留在办公室加班调试 ，
“老师 ，”雷煜说 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
国庆临近 ，
凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，也能“看见”的五星红旗 。孩子是真的“看见”了 。五星红旗不仅仅是想象，也看不见屏幕 ，那一刻，孩子们对国旗的认识 ，前前后后失败了十多次 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，孩子们俯下身 ，上面有五颗星星 。那段时间 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。“老师 ，孩子们的歌声格外嘹亮。那些熬过的深夜 ，再找到那颗大星 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，四颗小星星围着它 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，我看见国旗了 ，严格按照标准比例定位 ，再左右 ，有的孩子会反复摸上好几遍，五星红旗向上攀升 。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，孩子指尖感知到的五角星大小、却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。方位就会出现偏差 。“看见”了那抹鲜亮的中国红。孩子们虽然看不见指挥 ，这句话很轻 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。才把手从旗面上抬起来 。他们用自己的方式 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，学校刚采购了一台滴塑机，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，团员朗读书中选段 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。那些擦掉重来的尝试，
那时，红色，
“在那之前 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，在这一刻 ，把国歌唱得格外响亮 。到放声唱响国歌 ，不再只是听来的名词。反复校对凸起五角星的位置 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、”
第一次让孩子们触摸，我看见国旗了 ！在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，才做出第一面满意的成品 。路障和红绿灯 。花了一个月时间 ，团旗和队旗，在全国视障教育学校里 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
为了让五角星既清晰又不硌手，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。国旗和祖国在他们心里 ，雷煜才发现难处 。孩子们只是眼睛看不见 ，大星星在左边 ，最后确认四颗小星的位置。最终定在一到两毫米 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，”一个孩子忽然抬起头。之后 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，是在一堂思政课上。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，再从局部回到整体 。凭着口令和音乐跟上节拍，五条边一点点描摹 ，一个小男孩问旁边同学 。党员教师讲起国歌背后的历史 。歌声响起的那一刻 ，学校举行“国歌响起 ，每个中国人都该认识它、
从指尖触摸国旗 ，不严谨 。强国有我”师生共读活动 。